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时间:2021-05-29   来源:ag国际亚游官网手机    点击:2097次

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具有“自我负责”的意识。教师的研究理所当然地要坚持实践取向,围绕问题而展开,又直接指向问题的解决。教师关注的问题具有属己性,应是自己的问题、当下的问题、具体可感的问题,而不是他人的问题、未来的问题、大而空的问题。因专业经验、研究能力以及对教育工作投入程度的差异,教师对教学问题的察觉、识别和把握程度也有较大不同,这成为区别教书匠与创新型教师的重要标志。众多优秀教师的成长经历表明:教师对教学问题的发现、理解、创造性的解决,还取决于教师所处的学校文化及专业“社群”关系。因此,学校要努力营造一种“自我负责”的课程文化,而不是简单地规训教师。过于整齐划一、步调一致,对教师的创造性教学是极为有害的。学校要引导教师以一种课程主体、教学责任者的身份,把自己完整地置于教学中,对教学中的问题、现象保持一种常态的警醒,善于从习以为常、司空见惯中发现问题,把握问题关键,追问问题的生成机理,进而将问题转化为可探究的话题或课题。让问题解决成为教师引领自身教学专业、改善教学实践的抓手。

  提前批为军事、公安、国防生、航海类本科院校及专业,教育部直属师范大学的本科师范类专业,国际关系学院、外交学院、北京电子科技学院、中国青年政治学院、香港中文大学、香港城市大学等本科院校及专业;公安类专科院校及专业;独立设置的本科艺术院校,部委属院校、“211”工程院校和部分省属重点院校的艺术类本科专业。

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2.解决突出问题。准确把握我国教育事业改革发展的阶段性特征和主要矛盾,找准并认真解决影响和制约教育事业科学发展的重大问题和人民群众最关心的突出问题,提高教育为现代化建设服务、为人民服务的水平,努力办好人民满意的教育。有效解决党员特别是党员领导干部在党性党风党纪方面存在的问题,形成讲党性、重品行、作表率的良好氛围。

先立业后成家

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春秋时鲍叔牙与管仲合伙做生意,管仲出钱少,分钱却总给自己多分,叔牙并不认为他贪婪;作战时管仲总是退缩在后,鲍叔牙也不以为他胆小。后来齐桓公想任叔牙为相,他却竭力举荐管仲。鲍叔牙所为,正是能容人之短。

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  政法学院政治04级学生舒勇说,过去“评选”先进的时候,大家都关注结果,至于在这一年里,班级的表现怎么样,也只能凭零零星星的感觉,而同学们也不去注重过程。农学院园艺04(2)班班长李珍丹告诉记者,过去的先进评选方式是一年进行一次,所以同学们不大注重平时的表现,班级的凝聚力和集体荣誉感也不强,大家各干各的。在事关班集体荣誉的问题上,有的同学不大关心,个别同学没有把自己融入整个集体,这对班级管理和学生成长都不利。

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  ■本报记者 纪秀君 苏婷 实习生 苗艳丽


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