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日久书香浓。几年来,在全民阅读活动的推动下,书香洋溢的场所越来越多,全社会的阅读氛围日益浓厚,变化令人欣喜。新闻出版总署副署长邬书林表示,继续深入开展全民阅读活动是新形势下建设学习型政党、学习型社会的重要工作,是提高国民文化素质的一项长期而艰巨的任务,要在已有工作的基础上,进一步推动全民阅读活动不断前进,取得更大成效。(吴娜)

  本报北京9月24日电 (记者李丽辉)为帮助高校家庭经济困难学生顺利完成学业,财政部、教育部、银监会近日决定,从2008年起进一步扩大生源地信用助学贷款覆盖范围。  2007年,财政部、教育部、国家开发银行在江苏、湖北、重庆、陕西、甘肃5省市开展了生源地信用助学贷款试点。通知要求5省市进一步总结经验,继续开展生源地信用助学贷款工作;其他各省(区、市)按照自愿原则,综合考虑当地高校家庭经济困难学生贷款需求和高校国家助学贷款工作开展情况,经报财政部、教育部备案,可开展生源地信用助学贷款。  从2008年起,生源地信用助学贷款工作继续以国家开发银行为主承办,并鼓励其他银行类金融机构开展此项业务。具体承办银行由各地财政、教育、银监部门与拟开办生源地信用助学贷款业务的金融机构协商确定,并报全国学生资助管理中心备案。

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刘延东强调,各地区和有关部门要进一步加大对公共图书馆、少儿图书馆和中小学图书馆的投入,努力为未成年人提供普遍、均等、公益性的服务,尤其要关注对偏远地区、贫困地区未成年人的服务。要充分利用全国文化信息共享工程服务平台、县级图书馆推广计划和各种新媒体,总结经验,完善设施,把对少年儿童的数字化服务拓展到全国。

学生们还表示,他们曾被告知,该项成绩将影响“三好学生”、“优秀学生干部”评选,未达到优秀会被一票否决。市、区教委解释,测试赛结果对各种评选、升学考试没有影响。(史册)

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家长不妨把姿态放低,多花些时间陪陪孩子。建议每天给孩子“记红账”,记录下孩子每天的进步,让孩子感受到父母的关爱。

“我很漂亮,你想看看吗?”11月20日,在2010成都冬季特大型人才招聘会暨高校毕业生供需洽谈会上,成都职业技术学院大三女生小梁的求职简历“雷”到了不少单位的招聘官,但“漂亮妹”却在现场连连碰壁。(《成都晚报》11月21日)

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注:所有考生在参加复试时需携带有效身份证件(身份证、军官证或文职干部证、护照)、最后学历、学位证书原件及复印件(应届本科毕业生携带学生证原件及复印件)、本科阶段学习成绩单原件备查,其中,上述证件的复印件及本科阶段学习成绩单原件,复试时交院(系)研究生工作办公室(科)存档。

按照公共知识分子的定义来衡量周作人似乎是不公平的,因为周从来也没有以公共知识分子自居。但是不能否认的是周作人在“五四”前后成为公共知识分子的可能性相当大,如果周作人能成为一名合格的公共知识分子,中国文学史可能有得有失。但是,如果周作人成为公共知识分子,那么以他的学识和影响力,中国社会发展则会受益匪浅。

林丽平介绍说,目前,考证热等甚至出现低龄化倾向,幼儿园的孩子也加入了竞争的行列。有小学一个班级40个同学,39个学生双休日在外学习,学习科目1到3门不等。家长都希望孩子进入一个好的小学或初中,进入好学校后还要进好的班级,所谓进了“大门”还要进“小门”。  林丽平建议,改革目前的教师人事组织管理模式,使之成为“无校籍”的管理模式;将教师人事组织管理归为区县教委,使之成为“无校籍”的老师。教师无论在哪个学校任教,工资等待遇都不变。在此基础上制订相应的法规和具体措施,施行教师定期流动制。日本的教师流动已经实行了40年,教师流动是一种义务。  据统计,日本全国公立基础学校的教师平均每6年流动一次;多数的中小学校长一般3到5年就要换一所学校,每一名校长从上任到退休,一般要流动两次以上。上海可以借鉴这一做法,制订相应法规,对教师流动的年限、流动的待遇等作出规定,使得教师流动制度逐步实施并逐渐完善起来,使教师流动成为一项必须实行的义务。  2010年1月,教育部下发了《关于贯彻落实科学发展观,进一步推进义务教育均衡发展的意见》,意见提出在2012年实现义务教育区域内初步均衡,2020年实现区域内基本均衡的目标。林丽平表示,要通过教师人事组织管理体制的改革、制订相关法规,使教师流动成为一种常态,让教育资源均衡配置,为孩子营造一个宽松的成长环境和有利于身心健康的教育氛围。

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如果我们关注亚洲的问题,可以看到一个例子,比如说中国和印度之间的对话。我十几年前就说过,而且说过好多次,中国应该把印度作为参照。1948年印度独立,逐渐变成一个开放的社会。从1948年来,印度没有遭遇大规模的饥饿和自然灾害,印度的精神脊梁一直没有被打断。虽然印度贫穷程度更高,但是印度现在可能有1亿人是中产阶级。我认为印度和中国之间的联系更多在于精神方面。我们知道西方的观点和印度的传统有过冲突,而甘地曾经成功地将印度的精神遗产投入到政治当中去。印度的舞蹈、音乐、哲学等民族文化的多样性都是他们的特点和丰富的文化遗产,他们有着深刻的文化底蕴。中国应该以印度为参照,慢慢地开发传统文化资源,重新认识传统价值。


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